Fala Mestres: Diálogos interculturais

Introdução

O racismo estrutural e a colonialidade do saber contribuem para a invisibilização de conhecimentos afro-brasileiros e indígenas, restringindo sua presença nos espaços de educação e formação. O projeto de extensão “Fala Mestres! formação e diálogos interculturais para valorização da cultura afro-brasileira” propõe enfrentar esse silenciamento ao promover encontros entre mestres e mestras dos saberes populares, junto a universidade, escolas e comunidade. Por meio de rodas de conversa e oficinas, a iniciativa valoriza manifestações como capoeira, congada e religiões de matriz africana, articulando formação, interculturalidade e educação antirracista. Sua relevância está em ampliar o reconhecimento dos mestres como agentes de formação.

Objetivo

Promover o ensino de história e cultura afro-brasileira nas escolas e comunidades, destacando a proposta do projeto Fala Mestres de valorização da diversidade das culturas populares e de fortalecimento de práticas educativas antirracistas e democráticas nos espaços escolares e comunitários.

Método

O projeto Fala Mestres promove ações de formação e diálogo intercultural voltadas à valorização de saberes afro-brasileiros e indígenas por meio da organização de rodas de conversa com os mestres dos saberes: General Piu, da Congada, Mestre Aranha, da Capoeira e Yá Bia, do Candomblé, que desenvolvem oficinas artístico-culturais envolvendo música, dança, cantos, vestimentas, história, etc. e realizadas em escolas, universidades e comunidade, tendo em vista a partilha de práticas, memórias e conhecimentos afrobrasileiros. Caracterizando-se como uma forma de trabalho orientada pela decolonialidade, interculturalidade crítica e educação antirracista.

Resultados e discussão

O projeto busca aproximar a universidade das instituições de ensino, incluindo sua participação em momentos formativos destinados a professores da rede pública municipal e estadual, criando oportunidades para refletir sobre a presença dessas culturas nos processos educativos. Ações que permitem discutir como a extensão universitária pode fortalecer relações entre universidade, escola e comunidade e reconhecer mestres e mestras como sujeitos produtores de conhecimento. A experiência dialoga com a interculturalidade crítica e a educação antirracista ao questionar hierarquias que privilegiam conhecimentos eurocentrados e marginalizam outras epistemologias. Entre 2025 e 2026 foram realizadas cerca de uma centena de oficinas, rodas de conversa, cursos de formação e atividades culturais, envolvendo cerca de 30 escolas públicas (municipais e estaduais), cerca de 20 encontros na universidade, além de uma diversidade de atividades educativas e artístico-culturais que foram realizadas nas comunidades.

Conclusão

Considera-se que o Fala Mestres contribuiu para uma formação crítica e antirracista ao aproximar escola, universidade e comunidade. Ao valorizar saberes afro-brasileiros e a atuação de mestres e mestras, o projeto fortalece possibilidades de efetivação da Lei nº 10.639/2003, ampliando referências para práticas educativas plurais, democráticas e comprometidas com a educação das relações étnico-raciais.

Palavras-chave

• Interculturalidade crítica
• Educação antirracista
• Decolonialidade
• Cultura afro-brasileira