Aspectos sobre a história do programa de educação tutorial: conexões de saberes, licenciaturas e serviço social (PETLSS) da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM)

Introdução

O ensino superior público brasileiro passou por transformações estruturais expressivas marcadas, essencialmente, pela expansão e interiorização das universidades e institutos impulsionadas pelo REUNI. Nesse cenário, o PET reafirmou sua relevância ao articular ensino, pesquisa e extensão nas universidades. O principal problema abordado consiste na escassez de registros e memórias institucionais sobre a trajetória do PET de Licenciaturas e Serviço Social (PETLSS) da UFTM, entre 2010 e 2024. A pesquisa justifica-se pela necessidade de consolidar a identidade do grupo, avaliar o impacto de suas ações na formação acadêmica crítica e suprir uma lacuna na literatura sobre memórias de grupos PET específicos.

Objetivo

Analisar a trajetória histórica do PETLSS/UFTM (2010-2024), investigando suas práticas de ensino, pesquisa e extensão, suas contribuições para a formação acadêmica crítica e emancipadora, e os desafios vivenciados no processo de consolidação institucional.

Método

Esta pesquisa qualitativa, aprovada pelo Comitê de Ética da UFTM, analisou as práticas e a trajetória do PETLSS (2010–2024) sob o referencial do materialismo histórico-dialético. O estudo dividiu-se em três etapas: fase exploratória com levantamento bibliográfico e documental; coleta de dados mediante formulários aplicados à interlocutora, ex-tutores e egressos do PETLSS, complementada pela análise documental; e análise de conteúdo (Bardin, 2016) estruturada em quatro eixos temáticos.

Resultados e discussão

A análise documental permitiu recompor integralmente as gestões do PETLSS de 2010 a 2024. Constatou-se que o grupo desempenhou papel decisivo na indissociabilidade do tripé universitário e na democratização do acesso e permanência no ensino superior público, por meio de projetos de ensino, pesquisa e extensão. Os achados indicam que o PETLSS funcionou como espaço de resistência política e práxis transformadora, promovendo a formação crítica de discentes de Licenciaturas e Serviço Social. A articulação interdisciplinar e as ações voltadas às pautas antirracistas, de direitos humanos, territoriais e de questões ambientais evidenciaram a capacidade do programa de extrapolar a grade curricular convencional. Contudo, ao resgatar essa memória, deparamo-nos com problemas enfrentados pelas gestões, como barreiras estruturais ligadas à burocracia, à oscilação no repasse de verbas públicas e à organização interna, além de desafios conjunturais trazidos pela pandemia, por exemplo, que impactou diretamente no planejamento das ações do grupo. O cotejamento entre o "planejado" nas normativas e o "vivido" pelos sujeitos demonstrou que, apesar dos percalços, o PETLSS consolidou-se como um vetor de qualificação acadêmica, consciência social e engajamento cidadão.

Conclusão

Conclui-se que a trajetória do PETLSS (2010-2024) cumpriu seu papel de promover uma formação universitária de excelência, crítica e emancipadora. O resgate histórico e documental comprovou que, ao articular o tripé acadêmico a pautas sociais e interdisciplinares, o grupo fortaleceu a permanência estudantil, superou desafios de gestão e contribuiu significativamente para a transformação social na UFTM.

Palavras-chave

• REUNI
• PET
• UFTM
• PETLSS