Relato de experiências de aulas práticas sobre o corpo humano com PIBID de ciências da UFTM

Introdução

O ensino de ciências na educação básica é de extrema importância para o aprendizado e desenvolvimento dos alunos, tanto no aprendizagem científica como para o senso crítico dos alunos . Além disso programas de iniciação à docência contribuem para a formação das bolsistas, possibilitando o desenvolvimento das habilidades e experiências dentro do ambiente escolar. No contexto do Programa Institucional de bolsas de iniciação à Docência (PIBID) com o auxilio de uma professora foi desenvolvida uma atividade com o objetivo de abordar os sistemas do corpo humano de forma prática e participativa.

Objetivo

A atividade proposta pelas bolsistas tem como objetivo principal abordar os sistemas do corpo humano de forma prática e participativa, permitindo assim que os alunos identifiquem e relacionem os órgãos aos respectivos sistemas do corpo humano.

Método

Para a realização da atividade, os alunos foram divididos em grupos de cinco integrantes, sendo que alguns alunos optaram por fazer em grupos menores. Depois, foram distribuídos os materiais necessários, como as impressões dos sistemas e do corpo humano e as folhas para a realização da colagem. Com os materiais em mãos, os alunos iniciaram o recorte e a colagem dos órgãos nas partes correspondentes do corpo, relacionando cada órgão ao seu respectivo sistema. Durante a atividade, os bolsistas acompanharam os grupos e ajudaram quando surgiram dúvidas ou dificuldades na identificação e localização dos órgãos.

Resultados e discussão

Ao final da atividade, os materiais produzidos pelos grupos foram recolhidos pelos bolsistas. Durante a realização da proposta, foi possível observar a participação dos alunos no recorte e na colagem dos órgãos, além das dúvidas relacionadas à identificação e localização de algumas estruturas. A atividade possibilitou trabalhar o conteúdo sobre os sistemas do corpo humano de maneira prática, envolvendo os alunos na construção da atividade e favorecendo a identificação dos principais órgãos e sua relação com o organismo. A proposta também permitiu que os alunos relacionassem os órgãos aos seus respectivos sistemas de forma mais visual e participativa. O acompanhamento dos bolsistas durante a atividade foi importante para auxiliar nas dificuldades apresentadas e contribuir para a compreensão do conteúdo. Dessa forma, a experiência mostrou que atividades práticas podem ser utilizadas como uma forma de complementar o ensino dos sistemas do corpo humano, tornando a abordagem do conteúdo mais dinâmica e aproximando os alunos do tema trabalhado. Para as bolsistas, a experiência também contribuiu para a vivência da prática docente e para o desenvolvimento de habilidades durante a realização da atividade.

Conclusão

A atividade possibilitou trabalhar os sistemas do corpo humano de forma prática e participativa, facilitando a identificação dos órgãos pelos alunos. A experiência também contribuiu para a formação das bolsistas, permitindo o contato com a prática docente e o acompanhamento das dificuldades dos estudantes. Dessa forma, a proposta foi uma maneira simples de complementar o ensino de Ciências.

Palavras-chave

• Ensino de ciências
• Sistemas do corpo humano
• Aprendizagem prática