Nuvem de palavras como estratégia didática em ação de educação permanente em saúde sobre transição do cuidado relacionado à atenção psicossocial.

Introdução

A transição do cuidado é uma importante articulação entre os diferentes pontos da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), favorecendo a comunicação entre os serviços e a continuidade do cuidado. Nesse contexto, o projeto de extensão “Transição do Cuidado relacionado à Atenção Psicossocial: Educação Permanente em Saúde” tem como propósito desenvolver ações de Educação Permanente a partir das percepções dos profissionais sobre Transição do Cuidado na RAPS. Diante disso, realizou-se uma intervenção educativa, voltada à construção coletiva de possibilidades para o fortalecimento da comunicação e da articulação entre os serviços de saúde. A análise da nuvem de palavras permite identificar os termos mais recorrentes entre os participantes da intervenção, viabilizando compreender as percepções dos profissionais da atenção psicossocial acerca do aprimoramento da transição do cuidado. Dessa forma, a ferramenta pode auxiliar na identificação de necessidades, dificuldades e propostas relacionadas à comunicação, articulação e continuidade do cuidado na rede.

Objetivo

Relatar a experiência da construção de uma nuvem de palavras como estratégia de Educação Permanente em Saúde para identificar as percepções de profissionais da Rede de Atenção Psicossocial sobre o que pode ser melhorado para o fortalecimento da transição do cuidado.

Método

Trata-se de um relato de experiência, de caráter descritivo, desenvolvido no Projeto “Transição do Cuidado relacionado à atenção Psicossocial: Educação Permanente em Saúde” realizado em 2 de outubro de 2026, no Auditório Safira da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, em Uberaba-MG, como etapa de intervenção de uma pesquisa desenvolvida com apoio da Secretaria Municipal de Saúde. Após a discussão, em grupos, de três situações-problema sobre transição do cuidado e de uma mesa-redonda entre APS e CAPS, cada participante recebeu um post-it para responder, em uma palavra, à pergunta: “O que pode ser melhorado na RAPS?”. Os post-its foram afixados em papel kraft e as palavras iguais ou de sentido semelhante foram agrupadas, de modo que os termos mais citados formaram os maiores conjuntos. A nuvem construída foi discutida coletivamente no próprio encontro, com mediação das pesquisadoras, e as principais falas foram registradas no diário de campo.

Resultados e discussão

A Educação Permanente sobre transição do cuidado contou com a participação de 118 profissionais. Foram registradas 98 ocorrências lexicais, distribuídas em 52 termos distintos. Os termos mais frequentes foram "comunicação" (n=15; 15,3%), "tecnologia" (n=10; 10,2%), "recursos" (n=5; 5,1%), "prontuário" (n=4; 4,1%) e "fluxos" (n=4; 4,1%), sugerindo a importância da comunicação entre os serviços e do suporte tecnológico e estrutural para que haja a continuidade do cuidado. Na discussão coletiva, os participantes destacaram dificuldades na comunicação entre os serviços, limitações relacionadas ao prontuário e à disponibilidade de equipamentos e recursos, evidenciando, assim, desafios organizacionais e estruturais que interferem na transição e na continuidade do cuidado.

Conclusão

A nuvem de palavras mostrou-se uma ferramenta dinâmica para dar visibilidade às percepções coletivas dos profissionais e estimular o diálogo na RAPS. Os resultados apontaram os desafios na comunicação, na gestão do prontuário e na disponibilidade de recursos e equipamentos como aspectos prioritários para a efetivação da transição do cuidado na RAPS e podem subsidiar pactuação de fluxos entre APS e CAPS.

Palavras-chave

• Educação Permanente
• Tecnologia da informação
• Serviços de Saúde Mental
• Atenção Primária à Saúde
• Continuidade da Assistência ao Paciente