EcoUFTM nas escolas: relatos de experiências de educação ambiental no ensino fundamental

Introdução

Vivenciamos emergências socioambientais, que vão desde questões climáticas até a destruição de biomas, dentre eles, o Cerrado, característico da região onde nos encontramos: Uberaba/MG. A conscientização socioambiental, em sua vertente crítica, é necessária para minimizar os impactos antropocêntricos da contemporaneidade. Assim, o projeto EcoUFTM tem como um dos seus eixos de atuação as escolas, ambiente em que a disseminação de informações é facilitada, contribuindo para a formação de consciências socioambientais e impactando as ações, presentes e futuras, dos participantes.

Objetivo

Neste relato, temos como objetivo refletir sobre experiências no Ensino Fundamental acerca da promoção da conscientização crítica de alunos, valorizando o Cerrado e incentivando a formação de cidadãos capazes de compreender as questões socioambientais.

Método

No primeiro semestre de 2026, o projeto foi desenvolvido em duas escolas públicas, entre os meses de maio e junho. Inicialmente, foram realizados quatro encontros com aproximadamente 25 alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com média de 7 anos, por meio de atividades lúdicas. Foram abordados os conceitos de natureza, Cerrado e seus animais, biomas, reciclagem, bem como a diferença entre lixo e resíduos. No último encontro, os alunos confeccionaram brinquedos com garrafas PET, embalagens de leite e papelão. Na segunda escola, ocorreram cinco encontros com cerca de 20 alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, com média de 13 anos. As atividades contemplaram a apresentação da Universidade e a introdução à educação ambiental. Foram desenvolvidas atividades a partir da percepção do bairro e da cidade por meio de cartões-postais invertidos, bem como práticas com temas como a biodiversidade do Cerrado, a distinção entre lixo e resíduos, a reciclagem e a classificação de materiais orgânicos, recicláveis e com produtos químicos, relacionando, assim, ecologia e alimentação. Ao final, os alunos visitaram o campus Univerdecidade da UFTM.

Resultados e discussão

A prática proporcionou aos extensionistas experiências de planejamento e docência, exigindo a adaptação dos conteúdos a diferentes faixas etárias e o uso de estratégias lúdicas. Os estudantes do Ensino Fundamental participaram ativamente das atividades, com perguntas e reflexões. Na produção do cartão-postal invertido, identificaram problemas ambientais locais, como lixo em terrenos baldios e emissão de fumaça. No quiz, reconheceram árvores e animais do Cerrado. As discussões sobre microplásticos e substâncias presentes nos alimentos despertaram surpresa e questionamentos, indicando reflexões críticas sobre o ambiente e o cotidiano. Os discentes ficaram surpresos com o tempo para decomposição de alguns materiais. Segundo os professores, eles demonstraram satisfação com a presença das extensionistas. Os resultados sugerem efetivas aprendizagens e sensibilização socioambiental. Todavia, o tempo (50 minutos semanais) e o número limitado de encontros restringiram o aprofundamento dos conteúdos. Além disso, houve cancelamento de alguns encontros.

Conclusão

Conclui-se que a prática extensionista proporcionou experiências formativas aos extensionistas e favoreceu a participação dos estudantes em atividades de educação ambiental. Observa-se possibilidades de aprendizagem e reflexão crítica sobre questões socioambientais, embora sejam necessárias avaliações mais sistemáticas para mensurar seus impactos. A continuidade do projeto poderá contribuir para o aprimoramento das ações e o fortalecimento da relação entre universidade e escola.

Palavras-chave

• Educação Ambiental Critíca
• Ensino
• Escola
• Extensão
• Cerrado