Minha experiência com o "Momento UFTM para escolas"

Introdução

O estágio, seja em modalidade obrigatória ou não obrigatória, é sempre um momento de substancial aprendizagem. No período de um ano, desde novembro de 2025, realizei atividades de estágio não obrigatório na Pró-Reitoria de Ensino (PROENS) da UFTM. Entre essas atividades, em março de 2026, foi elaborado o projeto de ensino “Momento UFTM para Escolas”, que busca divulgar os cursos da UFTM, visando levar informações necessárias para os alunos concluintes da educação básica, incentivando-os à reflexão acerca da vocação profissional e à continuidade dos estudos. Devido à crescente falta de interesse dos jovens em seguir a carreira acadêmica, ações formativas como essa são extremamente necessárias para o futuro do país e de nossa Universidade.

Objetivo

O objetivo é relatar minha experiência como estagiária e participante da equipe do projeto, apresentando cada etapa do “Momento UFTM para Escolas” e conectá-lo com a ODS 4 - Educação de Qualidade, objetivo esse que o projeto propõe oferecer ao público-alvo.

Método

O “Momento UFTM para Escolas” segue a seguinte ordem de acontecimentos: pesquisa das instituições escolares interessadas em participar; apresentação do Powerpoint, em formato de aula expositiva, contendo as principais informações da UFTM; momento aberto a dúvidas e reflexões com os estudantes; e entrega e contextualização dos folders de divulgação dos cursos que UFTM oferta. Nesse período, diversas escolas e cursinhos foram visitados, onde aconteceram vários momentos de interação com os alunos, apresentando a instituição e sanando as dúvidas que surgiram. Como o projeto é baseado em pessoas em desenvolvimento, ou seja estudantes do último ano do ensino médio, é possível afirmar a ligação com a ODS 4, pois levar educação de qualidade é o principal objetivo, tanto do projeto quanto da Universidade.

Resultados e discussão

O Desânimo de parcela dos estudantes diante da educação básica e a falta de interesse pelo ensino superior foi observado, o que já era esperado. Nessa geração, em que a I.A. e o TikTok dominam, prender a atenção dos alunos sem que eles se dispersem é desafiador, a atenção é uma habilidade necessária para desenvolver reflexões acerca do que foi apresentado. Entretanto, na parte em que se discutem as áreas do conhecimento e a vocação profissional, foi visível que os alunos prestaram a atenção necessária e tentaram identificar a área e ligar com as matérias que eles têm afinidade na escola. Por isso, mesmo que parte dos alunos não tenham demonstrado interesse, é possível afirmar que eles estão pensando sobre a continuidade dos estudos, validando a proposta para a qual o projeto foi criado.

Conclusão

O projeto alcançou o objetivo proposto, mesmo enfrentando a apatia de parte dos estudantes. É perceptível que alguns estudantes foram incentivados e instigados a embarcarem na busca incessante pelo conhecimento. Percebeu-se o brilho no olhar dos alunos que procuraram a equipe após a apresentação com dúvidas sobre os cursos. É satisfatório participar de um momento que ajuda a trilhar um caminho para cada sonho, e como está expresso na apresentação de encerramento desses momentos: só o futuro pode nos surpreender!

Palavras-chave

• Estágio
• Estudantes
• Projeto