Técnica de higiene das mãos e anotação de enfermagem em simulação realística in loco: relato de experiência

Introdução

A articulação entre teoria e prática é fundamental para a formação do técnico em enfermagem, especialmente no desenvolvimento de habilidades técnicas e na promoção da segurança do paciente. A higienização das mãos e os registros de enfermagem constituem práticas essenciais para a prevenção de infecções, a continuidade do cuidado e a qualidade da assistência. Nesse contexto, a aproximação dos discentes com situações simuladas do cotidiano profissional representa uma estratégia pedagógica relevante para fortalecer conhecimentos, estimular a responsabilidade e favorecer o preparo para o estágio curricular obrigatório.

Objetivo

Relatar a experiência de revisão da técnica de higienização das mãos e de treinamento de anotações de enfermagem por meio de simulação realística in loco, com discentes do terceiro semestre do Curso Técnico em Enfermagem do CEFORES/UFTM, na Enfermaria de Clínica Cirúrgica do HC-UFTM, visando aproximar os estudantes do contexto real da assistência, fortalecer conhecimentos teórico-práticos e promover a segurança do paciente.

Método

Trata-se de um relato de experiência, de caráter descritivo, de um projeto de ensino, nos meses de Julho e Agosto de 2026. A metodologia utilizada no projeto foi a aprendizagem baseada em problemas, em que houve a exposição do aluno à prática de higienizar as mãos e realização da anotação de enfermagem diante da situação apresentada, em uma clínica de internação do HC-UFTM (Enfermaria de Clínica Cirúrgica), para treinar e qualificar a sua ação diante do paciente. A exposição prévia ao estágio obrigatório do Curso Técnico em Enfermagem foi uma maneira de fazer uma ambientação do discente ao hospital, diminuindo de alguma maneira a ansiedade e colocando em prática o conhecimento adquirido.

Resultados e discussão

Participaram do projeto de ensino 20 discentes do terceiro semestre do Curso Técnico em Enfermagem do CEFORES/UFTM. A experiência proporcionou aos estudantes uma oportunidade de aprendizagem prática e de ambientação ao ambiente hospitalar antes do início do estágio curricular obrigatório. A vivência favoreceu a articulação entre teoria e prática, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades relacionadas à higienização das mãos e às anotações de enfermagem. Conforme as percepções registradas em formulário on-line aplicado após a atividade, os discentes relataram sentir-se mais preparados para a atuação no campo de estágio, com maior familiaridade com o ambiente hospitalar e potencial redução da ansiedade diante do primeiro contato com o paciente. A experiência evidenciou a relevância de estratégias pedagógicas que promovam a aproximação prévia dos estudantes com o cenário real de assistência, favorecendo a confiança, a segurança e a qualidade do cuidado.

Conclusão

A experiência demonstrou a relevância da simulação realística in loco como estratégia de ensino para aproximar teoria e prática na formação técnica em enfermagem. A revisão da higienização das mãos e o treinamento das anotações de enfermagem favoreceram a ambientação hospitalar e a percepção de maior preparo dos discentes para o estágio curricular, contribuindo para uma assistência segura e de qualidade.

Palavras-chave

• Enfermagem
• Ensino
• Higiene das mãos
• Anotação de enfermagem