História da ciência e da medicina na formação médica: experiência inicial de uma nova disciplina eletiva

Introdução

A história das instituições de ensino superior representa uma dimensão relevante de seu patrimônio cultural, pois permite compreender os processos históricos, sociais e científicos que fundamentaram sua criação e orientaram sua trajetória. Na Faculdade de Medicina do Triângulo Mineiro, criada em 1953, a formação médica envolve o aprendizado de conhecimentos científicos, técnicos e humanísticos. Compreender como esses conhecimentos foram construídos ao longo da história pode contribuir para que o estudante perceba que a medicina está em constante transformação. Com o propósito de resgatar e valorizar a memória institucional, o projeto Contos e Causos busca recuperar e compartilhar histórias relacionadas à origem e à trajetória da universidade, contribuindo para o fortalecimento dos vínculos entre a UFTM, a comunidade acadêmica e a sociedade de Uberaba e região. A partir dessa iniciativa, evidenciou-se a relevância de desenvolver uma disciplina eletiva de História da Ciência e da Medicina, voltada à aproximação dos estudantes com os processos históricos de construção do conhecimento médico e à reflexão sobre suas relações com a prática contemporânea.

Objetivo

Favorecer a compreensão do estudante sobre a evolução histórica da Medicina, para o reconhecimento e a valorização desse patrimônio cultural na formação.

Método

Trata-se de um relato de experiência desenvolvido por estudantes do curso de Medicina, a partir das atividades iniciais que incluíram aulas dialogadas, linha do tempo, imagens históricas, discussões em grupo e atividades de reflexão.

Resultados e discussão

Foram realizados três encontros sobre momentos da história médica, abordando a Medicina na Antiguidade, a criação dos cursos de Medicina no Brasil e a formação médica no país. A experiência mostrou aos estudantes que conhecimentos da Medicina atual foram construídos historicamente. A discussão sobre Hipócrates, Galeno e Vesalius mostrou formas de produção do conhecimento: a observação do paciente e das doenças, a organização e sistematização do saber médico e, posteriormente, a observação direta do corpo humano, a revisão de conceitos aceitos e a contribuição dos avanços tecnológicos para novas descobertas. A experiência possibilitou relacionar a história da Medicina à formação médica brasileira e refletir sobre como o conhecimento histórico ajuda o estudante a compreender a Medicina atual e o impacto da faculdade em sua formação. A experiência mostrou a importância de incluir a História da Ciência e da Medicina na graduação médica. Conhecer essa trajetória permite compreender que o conhecimento médico não é pronto ou imutável, mas resulta de observação, estudo, questionamento e revisão. Compreender a história da profissão fortalece o senso de pertencimento a uma classe de trabalhadores que levou anos para se consolidar e contribui para descobertas.

Conclusão

A partir de uma ação de extensão emerge uma disciplina que apresenta potencial para estimular o pensamento crítico desde os primeiros anos da formação médica e para aproximar os estudantes de uma visão mais ampla da cultura, ciência, da profissão médica e de sua própria formação. Além disso, ao valorizar a história da Medicina, a iniciativa contribui para o reconhecimento da memória institucional como patrimônio cultural, fortalecendo os vínculos dos estudantes com a universidade e seu sentimento de pertencimento à instituição.

Palavras-chave

• História da medicina
• Cultura
• Formação profissional