Motivação para prática de voleibol feminino

Introdução

O motivo é o que pode dar origem a uma determinada prática e a motivação é a força interna que mantém a pessoa nesta mesma prática. No voleibol e em outros esportes, ambas são importantes e podem ser diferentes para cada indivíduo. Desta forma, essa pesquisa é importante, pois entender as motivações e os motivos dos praticantes de voleibol pode auxiliar os profissionais envolvidos a trabalharem pensando em estratégias que possam aumentar os níveis de motivação e motivos em seus alunos e possivelmente aumentar o número de praticantes da modalidade, assim como aumentar o nível de aderência à modalidade.

Objetivo

Verificar e comparar os motivos e os níveis de motivação para a prática de voleibol em atletas do sexo feminino das categorias de base, adulto e master.

Método

O estudo foi realizado com mulheres praticantes de voleibol (11 da categoria de base, 11 da adulta e 10 da master). Foram utilizados os questionários Behavioral regulation in sport questionnaire (BRSQ) e o Participation motivation questionnaire (PMQ) em suas versões traduzidas. Com os scores das respostas obtidas, foi possível verificar o nível de motivação e o porquê de elas praticarem a modalidade. Para a análise dos dados foi utilizado o software JAMOVI. O teste Shapiro -Wilk foi utilizado para testar a normalidade dos dados , o teste ANOVA One-Way ou análise de Kruskal-Wallis foram utilizados para comparar os grupos entre as categorias de idade e domínios de motivação e motivo. Quando necessário, o teste de Dwass-Steel-Critchlow-Fliner para comparações múltiplas foi aplicado. O nível de significância adotado foi de p<0,05.

Resultados e discussão

Ao comparar os níveis de motivos não foi encontrada diferença significativa entre as categorias. Em relação aos níveis de motivação também não foram encontradas diferenças significativas, com exceção do nível de amotivação, que apresentou diferença entre a categoria base = 2 (1 – 4,5) e master = 1 (1 – 1) (p<0,05). O resultado mostra que a categoria de base apresenta maior nível de amotivação em comparação a categoria master. Sendo assim, sugere-se que a categoria de base continua praticando o esporte mesmo sem motivação, provavelmente por influência dos pais ou por outras questões. Os domínios de motivos mais citados, em ordem, foram: competência técnica (4,66 (3 – 5)), aptidão física (4,63 (3 – 5)), emoção (4,17 (1,33 – 5)) e competição (4 (2 – 5)) e o domínio menos citado foi reconhecimento social (2,86 (1,57- 5)). Os níveis de motivação mais citados foram: motivação intrínseca para vivência de experiências estimulantes (6,88 (4,5 – 7)) e motivação intrínseca global (6,88 (3,25 – 7)), os domínios menos citados foram a amotivação (1,13 (1 – 4,5)) e motivação extrínseca de regulação externa (1 (1 – 4,25)).

Conclusão

Conclui-se a partir das análises que o nível de amotivação da categoria de base é maior em relação à categoria master na amostra analisada, sem diferença significativa para os demais domínios de motivação e motivo.

Palavras-chave

• Voleibol
• Prática esportiva
• Motivação
• Motivo