Impacto da monitoria acadêmica de recursos terapêuticos I: relato de experiência

Introdução

A monitoria acadêmica constitui um elemento essencial no ensino superior, atuando como elo entre docente e discentes e favorecendo a consolidação do aprendizado prático e teórico. Na Fisioterapia, disciplinas com forte componente prático e tecnológico exigem familiaridade teórica e técnica para o manuseio adequado de equipamentos terapêuticos.

Objetivo

Relatar a experiência vivenciada na monitoria acadêmica da disciplina de Recursos Terapêuticos I em 2026.1, ofertada no quarto período do curso de Fisioterapia.

Método

Trata-se de um relato de experiência das atividades desenvolvidas durante o programa de monitoria. Foram realizados encontros presenciais nos Laboratórios de Ensino e Pesquisa em Fisioterapia, com manuseio de equipamentos, simulação de casos e esclarecimento de dúvidas teóricas. Também foram realizadas simulações das avaliações práticas, nas quais os discentes sorteavam equipamentos terapêuticos e eram avaliados quanto à identificação, manuseio e aplicação dos recursos, recebendo orientações sobre o desempenho. Complementarmente, foram oferecidos plantões virtuais por aplicativos de mensagens e videoconferência, além de questionários para coleta de feedback. Foram elaborados materiais de apoio e resumos para auxiliar na preparação para as avaliações.

Resultados e discussão

As atividades seguiram o plano de ensino da disciplina e permitiram o aprofundamento nos recursos termofototerapêuticos e fotobiomoduladores. As simulações de casos clínicos favoreceram o raciocínio clínico e a fixação dos parâmetros terapêuticos, enquanto as simulações das avaliações práticas possibilitaram aos discentes vivenciar situações semelhantes às encontradas na prova, identificar dificuldades e aprimorar a execução técnica dos recursos. A devolutiva dos estudantes indicou boa adesão às atividades e destacou a monitoria como ferramenta complementar para a consolidação dos conteúdos práticos. As atividades também favoreceram o aprimoramento da execução dos procedimentos, especialmente diante da necessidade de selecionar e aplicar corretamente diferentes recursos terapêuticos. As orientações realizadas durante as simulações permitiram corrigir dificuldades e reforçar aspectos técnicos antes das avaliações da disciplina. A elaboração de materiais de apoio também possibilitou uma forma adicional de estudo para as avaliações. Os plantões virtuais ampliaram o acesso à monitoria e permitiram o esclarecimento de dúvidas fora dos encontros presenciais. Para os monitores, a experiência proporcionou desenvolvimento de didática, oratória, autonomia e aprimoramento do conhecimento técnico.

Conclusão

A monitoria de Recursos Terapêuticos I contribuiu significativamente para a formação acadêmica dos discentes atendidos e dos monitores, favorecendo a consolidação de conhecimentos teóricos e práticos e demonstrando seu potencial como estratégia complementar de ensino e aprendizagem na graduação em Fisioterapia.

Palavras-chave

• Monitoria
• Aprendizagem
• Fisioterapia
• Ensino