Níveis de autoestima e bem-estar subjetivo em atletas infanto-juvenis no futebol

Introdução

A formação no futebol de base envolve demandas de desempenho, avaliações recorrentes, competição e processos de seleção, ao mesmo tempo em que coincide com importantes transformações da adolescência. Nesse contexto, o desenvolvimento esportivo ocorre paralelamente à construção da percepção que o jovem possui sobre si e suas capacidades. A autoestima, compreendida como uma avaliação global de valor pessoal, constitui um aspecto relevante do funcionamento psicológico e do ajustamento. A satisfação com a vida na adolescência, por sua vez, envolve diferentes domínios da experiência pessoal, social e escolar, podendo ser avaliada de forma multidimensional . Considerando as demandas presentes no processo de formação esportiva, investigar a relação entre autoestima e diferentes dimensões da satisfação com a vida pode ampliar a compreensão dos aspectos psicológicos envolvidos no futebol juvenil.

Objetivo

Investigar as relações entre autoestima e dimensões da satisfação com a vida, bem como a contribuição dessas dimensões para a autoestima de futebolistas brasileiros.

Método

Trata-se de estudo quantitativo, descritivo e transversal, realizado com 181 atletas do sexo masculino, entre 12 e 17 anos (M = 14,18; DP = 1,49), provenientes de clubes e projetos de formação esportiva de diferentes regiões brasileiras e distintos contextos de formação. Foram utilizadas a Escala de Autoestima de Rosenberg e a Escala Multidimensional de Satisfação de Vida para Adolescentes, composta pelas dimensões Família, Self, Escola, Self Comparado, Não Violência, Autoeficácia e Amizade. Foram realizadas análises de correlação de Pearson e regressão linear múltipla, considerando a autoestima como variável dependente.

Resultados e discussão

A autoestima apresentou associações positivas e estatisticamente significativas com todas as dimensões investigadas, destacando-se Self Comparado (r = 0,46; p < 0,001), Self (r = 0,46; p < 0,001) e Autoeficácia (r = 0,41; p < 0,001). Na análise conjunta, o modelo explicou 34,5% da variância da autoestima, F(7, 173) = 13,03, p < 0,001, com contribuições independentes de Self Comparado (β = 0,33), Self (β = 0,27) e Autoeficácia (β = 0,19). Embora Família, Escola, Não Violência e Amizade tenham apresentado associações positivas, não mantiveram contribuição estatisticamente significativa no modelo. O destaque para Autoeficácia dialoga com evidências sobre sua relação com o autoconceito em jovens futebolistas . Além disso, estudos sobre jovens atletas ressaltam a importância de fatores individuais, relacionais e esportivos para o bem-estar e o desenvolvimento psicológico. Os achados sugerem a relevância da percepção de si e da competência no desenvolvimento psicológico de atletas em formação, sem reduzir esses indicadores a critérios de seleção esportiva.

Conclusão

Os resultados evidenciam que a autoestima se relaciona a diferentes dimensões da satisfação com a vida, com destaque para Self Comparado, Self e Autoeficácia. Os achados apontam para a importância de práticas de formação que considerem a percepção que o atleta constrói sobre si e suas capacidades, diferenciando avaliações de desempenho esportivo do valor pessoal do jovem e articulando desenvolvimento esportivo e psicológico.

Palavras-chave

• Futebol Juvenil
• Autestima
• Satisfação com a vida
• Autoeficácia
• Formação esportiva